PRACTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO.

OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.

INVESTIGACIÓN: ¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?.

*desechar el material que haya sufrido un golpe fuerte, aunque no se observen estrías o fracturas.

*al realizar la limpieza del material impregnado con sustancias causticas o ácidos fuertes utilice guantes de caucho y gafas de seguridad.

*el material de vidrio de gran tamaño como probetas, pipetas, entre otros, debe de ser almacenado en posición horizontal para evitar su ruptura y posibles accidentes.

*mucho cuidado con ambos materiales ya que si se rompe uno lo tienes que reponer y te quedas sin trabajar.

fuente: http://es.slideshare.net/LizBethDoRantes/mantenimientos-en-instrumentos-de-vidrio

HIPÓTESIS:

•  espero que los materiales esten en buenas condiciones y obtener nuevos conocimientos.
• espero aprender a utilizar correctamente los materiales del laboratorio.

MATERIAL:

• Agitador de vidrio.
• Vidrio de reloj.
• Vaso de precipitado.
• Pipeta.
• Probeta.
• Matraz erlenmeyer.
• Matraz de destilación.
• Refrigerante.
• Tubo de ensayo.
• Pinzas para tubo de ensayo.
• Gradilla.
• Balanza granataria.
• Soporte universal.
• Anillo de fierro.
• Tela de alambre con centro de asbesto.
• Mechero bunsen.
• Embudo de plástico.
• Mortero con pistilo.
• Cápsula de porcelana.

DESARROLLO:

1. Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:

1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

·         Material de reacción:

•     vidrio de reloj
•     matraz erlenmeyer
•     matraz de destilación 
•     refrigerante
•     tela de alambre con centro de asbesto
•     mechero bunsen

·         Material de preparación:

•     agitador de vidrio
•     vaso de precipitado
•     matraz erlenmeyer 
•     mortero de pistilo 
•     capsula de porcelana

·         Material de medición:

•     vidrio de reloj
•     pipeta
•     probeta
•     tubo de ensayo
•     balanza granataria
•     capsula de porcelana
•     bureta

·         Material de soporte y montaje:

•     pinzas para tubo de ensayo
•     gradilla
•     soporte universal
•     anillo de fierro
•     embudo de plástico
• 
  

2. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

·         Imagen (fotografía)

·         Nombre correcto

·         Uso        

Nombre del material	uso	Imagen
Agitador de vidrio	Mezclar sustancias
Vidrio de reloj	Medir la masa y hacer reacciones a pequeña escala
Vaso de precipitado	Diluir,preparar y calentar sustancias, no es preciso en la medición de volúmenes
Pipeta	Medir con exactitud volúmenes de liquidos de baja densidad y poder trasvasarlos
Probeta	Para medir con exactitud volúmenes de alta y baja densidad
Matraz erlenmeyer	Hacer reaccionar y mezclar sustancias que emitan pocos gases a pesar de que es volumétrico no es preciso.
Matraz de destilación	Provocar la ebullición de sustancias con diferentes puntos de ebullición y transportar los gases a un refrigerante
Refrigerante	Condensar los vapores generados por la ebullición; utiliza agua fría
Tubo de ensayo	Calentar y disolver o hacer reaccionar sustancias
Pinzas para tubo de ensayo	Sujetar en tubo de ensayo
Gradilla	Soportar y mantener visibles los tubos de ensayo
Balanza granataria	Medir pequeñas cantidades de sustancia (de 0 hasta 610)
Soporte universal	Sujetar pinzas, anillo de hierro y rejilla de alambre (sistema de calentamiento)
Anillo de fierro	Se sujeta al soporte universal para sostener durante el calentamiento o pasos de precipitado o matraces
Tela de alambre con centro de asbesto	Se deposita encima del anillo de hierro y permite la adecuada distribución del calor durante el calentamiento
Mechero bunsen	Dispositivo a base de gas que proporciona calor para propiciar las reacciones
Embudo de plástico	Filtrar y trasvasar sustancias a recipientes de boca pequeña
Mortero con pistilo	Moler o triturar sustancias solidas
Capsula de porcelana	Calcinar y medir la masa de sustancias
bureta	Medir liquidos con exactitud y controlar el flujo de salida

 OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

 la maestra nos llevo al laboratorio todos los materiales con los que vamos a trabajar durante el ciclo escolar .

CONCLUSIÒN:

en la practica 2 vimos las funciones que tiene cada material que se utiliza en el laboratorio, la manera la cual es adecuada para usarlos, también vimos que estaba en buen estado cada uno de los materiales. 

PRACTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.

OBJETIVO:

Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

INVESTIGACIÓN:

• Qué debes hacer en caso de que:

a.            haya un incendio en el laboratorio: ir por el extintor, mantener la calma y apagar el incendio, si el fuego no es controlable marcar a emergencias (bomberos).

b.            inhales sustancias corrosivas o tóxicas: retirarte del laboratorio y tomar las medidas preventivas.

c.            te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica: lavarte la cara asegurándote de que tus manos estén limpias.

d.            ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica: requerimiento urgente de atención medica y retirar el agente nocivo lo mas rápido posible.

e.            Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica: ir inmediatamente a la regadera de emergencia y también al botiquín.

fuente: http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/auxilios.html

HIPÓTESIS:

• que el salón este limpio y ordenado.
• que estén visibles las medidas de prevención.

DESARROLLO:

• Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora.
• Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las
• instalaciones para:

a.            Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones.

• Contamos con todas las instalaciones y están en buen estado.         

b.       Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado.

• Si, todo esta en buen estado. 

c.            Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.

• El botiquín debería estar a la vista.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

   Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio.

• la maestra nos dio un recorrido por el laboratorio para que supiéramos en donde se ubicaban los materiales que íbamos a utilizar , el botiquín, las maneras en las que el material se debe de utilizar nos explico algunos de ellos (sus nombres).

ACTIVIDAD:

1. Escribe qué puede pasar si…:

a.            no usas la bata del laboratorio.

• si se cae una sustancia y no traes la bata puede haber una fuerte quemadura.

b.            No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer.

• puedo tener un margen de error grande si no conozco las indicaciones.

c.            Hueles directamente una sustancia desconocida.

• me puedo intoxicar.

d.            No te lavas las manos una vez que terminas la práctica.

• me puedo intoxicar.

e.            Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas.

• que se pierda la calma.

f.             Mezclas sustancias sin conocerlas.

• que haya una reacción peligrosa.

g.            Juegas y corres dentro del laboratorio.

• que ocurra un derrame.

h.            Comes y bebes en el laboratorio.

• que tu comida se contamine y provoque enfermedades.

i.              No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco.

• que haya una reacción equivocada.

a.            No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco.

2. Se les presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:

a.                  Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si esta en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten los errores.

• sustancia 1: no. 150
• cuenta con todas las precauciones que debemos de tomar, utilizar gafas, bata, cubre bocas, guantes, campanas de ventilación. Contiene pictogramas de salud, de inflamable, de actividad y de contacto.

• sustancia 2: no. 69
• no cuenta con las precauciones necesarias.
• no especifica el equipo de precaución del laboratorio para usar esta sustancia.

1. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el muchacho se quedó tuerto.

a.            ¿Qué errores cometió este estudiante?

• no haberle mencionado lo ocurrido al encargado.

b.            ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?

• pedir ayuda a las autoridades correspondientes.

CONCLUSION: Redacta un documento dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las autoridades de la situación actual del laboratorio escolar.

Aguascalientes, Ags, 7 de Septiembre de 2016.

Sr. Director:

Estimado director el motivo de esta carta es para felicitar a la Secundaria Técnica Numero 1 José Reyes Martínez por mantener el laboratorio de química en perfectas condiciones ya que todo el inmobiliario del laboratorio esta en buen estado e igualmente el material, esperemos y se siga manteniendo así con ayuda de ustedes nuestras autoridades y nosotros alumnos de la secundaria.

Atentamente: Alumnos de la Secundaria Técnica Numero 1, José Reyes Martínez.